Så får VFU-handledare stöd i ett komplext uppdrag

Per Fagerström och Tone Försund har under tio års tid utbildat handledare vid Göteborgs universitet. Med hjälp av över 1800 VFU-handledare har de ringat in vad det är som bidrar till en kvalitativ VFU-handledning och en professionsutveckling, hos både lärarstudenten och VFU-handledaren. 

– Det krävs en enorm skicklighet för att vara en bra handledare. Det handlar om många bitar; att förstå sitt uppdrag, att vara trygg i sig själv som lärare och på olika sätt stötta studenten till utveckling, säger Per Fagerström som tillsammans med Tone Försund skrivit boken VFU-handledning – handbok för lärare som de hoppas ska kunna stötta VFU-handledare.

Ju fler lärarstudenter som möter VFU-handledare som tar sitt uppdrag på allvar och vill utveckla professionen desto bättre blir det. För att ett VFU-handledarskap ska kunna bidra till lärarstudentens utveckling är det ett flera aspekter som behöver fungera och tas hänsyn till.

Det viktigaste är att bygga en trygg relation under den första tiden. Det skapar trygghet och tillit och lägger grunden för att kunna ta upp svåra saker framöver.

– Det viktigaste är att bygga en trygg relation under den första tiden, mellan studenten och handledaren, mellan studenten och arbetslaget och med rektor. Studenten ska känna sig välkommen och inkluderad. Det skapar trygghet och tillit och lägger grunden för att kunna ta upp svåra saker framöver, säger Per Fagerström.

Grunden för ett gott handledarskap är samtalet – något som Per Fagerström och Tone Försund återkommer till. Det strukturerade, meningsfulla och lärande samtalet ger studenten goda förutsättningar att förstå och lära sig uppdraget. Tone Försund pekar även på vikten av självreflektion och att handledaren är trygg som lärare och människa. 

Som handledare behöver du känna dig själv och vara villig att diskutera din undervisning och lärarroll tillsammans med din student. Det kommer att berika och utveckla även dig som lärare.

– Som handledare behöver du känna dig själv och vara villig att diskutera din undervisning och lärarroll tillsammans med din student. Det kommer att berika och utveckla även dig som lärare. Att vara handledare är ett givande och tagande, säger Tone Försund.

Som handledare behöver du veta när du ska backa och när du behöver kliva fram och visa vägen. Du behöver veta hur du kan sätta press på din student för att utmana och komma vidare och hur du kan finnas som ett tryggt bollplank, utan att ta över.

Boken VFU-handledning – handbok för lärare fördjupar förståelsen kring områden som trygghet och relationsbyggande, förebildlighet, lyssnandets konst, rollen som bollplank och kritisk vän, ömsesidigt lärande, arbetslagets betydelse samt konflikthantering. Alla viktiga delar för att den VFU-handledningen ska fungera så bra som möjligt och bidra till lärarstudentens utveckling.

– Vi hoppas att boken kan skapa trygghet för de som åtar sig handledaruppdraget och även visa hur otroligt viktiga de är, säger Tone Försund och Per Fagerström som menar att alla som har en handledarroll kan ha nytta av boken – oavsett verksamhet.

Viktiga områden att få på plats för en god VFU-handledning

• trygghet och relationsbyggande
• förebildlighet
• lyssna för full förståelse
• bollplank och kritisk vän
• ömsesidigt lärande
• arbetslagets betydelse
• konflikt och svåra samtal.

Av Helén Kim Sörensdotter, Gothia Kompetens
Illustrationen är från omslaget till boken VFU-handledning – handbok för lärare. Illustration och grafisk form av Anna Söderberg.