Ämnesbetyg i gymnasieskolan – ny bok ger stöd inför Gy25

Undervisning och lärande är komplext, vilket också gör betygssättningen komplex. Både Pernilla Lundgren och Anna Karlefjärd har lång och djup kunskap om bedömning, betyg och betygssättning. Det ger dem en unik möjlighet att på ett mer utförligt sätt än Skolverket beskriva hur:et kopplat till Gy25. Därför har de nu skrivit boken Ämnesbetyg i gymnasieskolan – en handbok.

Här synliggör vi regelverket, beskriver hantverket och vilket handlingsutrymme som finns.

– Här synliggör vi regelverket, beskriver hantverket och vilket handlingsutrymme som finns. Vi visar och exemplifierar åt vilket håll du kan gå i tanken och ger dig som lärare ett tydligt stöd, säger Anna Karlefjärd, utbildningsledare vid rektorsutbildningen på Karlstads universitet, gymnasielärare och föreläsare.

– Du får och ska tolka på ett klokt och professionellt sätt. I boken visar vi vad det innebär och ger svar på frågor som har tydliga svar men diskuterar även det du behöver tolka, säger Pernilla Lundgren, tidigare gymnasielärare, forsknings- och utvecklingsansvarig på Stockholm stads utbildningsförvaltning och undervisningsråd vid Skolverket.

Fokus på undervisning
Många hoppas att intentionen med gymnasiereformen och dess ämnesbetyg kommer att minska den stress och press lärare och elever upplever i dagens system. Med reformen finns nu möjlighet att tänka nytt och i stället fokusera på undervisningen. Samtidigt som det finns många fördelar med att en elevs progression speglas i betyget innebär en betygssättning av 300 poäng en mer avgörande roll än idag för elevens möjlighet att söka in till högre studier. 

Lärare behöver få möjlighet att prata om de ämnesdidaktiska frågorna tillsammans med kollegorna för att kunna skapa en fördjupande undervisning och helhet.

Det gäller därför att vara vaksam så att lärarna inte hamnar i fällan att återigen fokusera för mycket på betygskriterier och insamlandet av betygsunderlag. Fokus måste alltid ligga på att elever rustas för sin framtid genom god undervisning. 

Pernilla Lundgren och Anna Karlefjärd hoppas att lärarna passar på att nyttja att det kommer en reform för att utveckla undervisningen. 

– Lärare behöver få möjlighet att prata om de ämnesdidaktiska frågorna tillsammans med kollegorna för att kunna skapa en fördjupande undervisning och helhet. Vi vill att den här boken ska ge dig som lärare stöd i arbetet och att de fortsatta samtalen ska komma att handla om undervisning, säger Pernilla Lundgren och Anna Karlefjärd.

Av Helén Kim Sörensdotter, Gothia Kompetens
Foto av Marcus Gustafsson