Integrera elevhälsan på ett naturligt sätt i skolans arbete

Trots skilda förutsättningar är det fullt möjligt att arbeta både förebyggande och främjande med färre akututryckningar.

– Under de här tio åren har modellen EHM-elevhälsomöten beprövats och vi vet vilka effekter den ger. Trots skilda förutsättningar är det fullt möjligt att arbeta både förebyggande och främjande med färre akututryckningar, säger Anna Bengtsson, specialpedagog.

Ledarskapet är nyckeln
Elevhälsan ska enligt skollagen vara en del av skolans systematiska kvalitetsarbete och ske på individ, grupp- och skolenhetsnivå. För att elevhälsoarbetet ska bli en naturlig och integrerad del i skolans kärnuppdrag är ett tydligt ledarskap en nyckel. Rektor behöver ta ansvar för förändringsarbetet genom att tydliggöra riktningen och ge förutsättningar för förändringsprocessen. 

Det behövs ett systematiskt arbete för att åstadkomma en beteendeförändring.

– Det behövs ett systematiskt arbete för att åstadkomma en beteendeförändring, säger Maria Kempe Olsson, rektor. Organisationen behöver främja ett gemensamt lärande som sedan blir möjligt att omsätta i handlingar.

Deras nya bok Att leda och utveckla elevhälsa – med EHM som exempel guidar läsaren genom beprövade strategier, arbetssätt och konkreta exempel utifrån modellen EHM – elevhälsomötet. 

Vi är övertygade om att alla skolor kan lyckas i förändringsarbetet.

– Vi är övertygade om att alla skolor kan lyckas i förändringsarbetet, säger Ida Necovski, specialpedagog, och menar att det kräver både ett nytt synsätt och ett förändrat agerande.

Boken skapar förståelse för uppdraget, hur det kan översättas i praktiken och vad som krävs för att driva på utvecklingen. Författarna vill ge mod att både tänka och göra nytt för att skapa en förändring:

– Vi hoppas att fler ska få uppleva att det blir bättre för eleverna när vi arbetar tillsammans, medvetet och proaktivt, med elevhälsoarbetet.

Av Helén Kim Sörensdotter, Gothia Kompetens
Foto: Erik Hellquist