Litteraturläsning i fokus, nytt tillfälle - Konferens

Fika och mingel!

Carl-Johan Markstedt, moderator, och Tobias Ludvigson, chefredaktör Grundskoletidningen och Gymnasiemagasinet, hälsar välkomna.

Litteraturundervisningen misslyckas ofta med att engagera och träna eleverna i att läsa skönlitteratur. Det beror på en rad olika saker, inte minst har konkurrensen från nya medier skapat andra möjligheter att fylla vårt begär av berättelser och fiktioner. Samtidigt visar studier att det är viktigt att läsa böcker för att utvecklas som människa och medborgare.

Anders Öhman presenterar en modell för läsundervisningen som syftar till att både väcka läslusten och öka  uppmärksamheten på texten.

Vad ska vi läsa tillsammans på lektionerna? Det är lätt att fastna i gamla spår och välja samma bok om och om igen till sina klasser. Hur ska du kunna hänga med i den stora bokfloden? Och hur kan man arbeta med skönlitteratur för att både väcka läslust och främja läsförståelse?

Johanna Lindbäck tipsade om fem nya titlar som passar för gemensam läsning och som väcker samtal på högstadiet och gymnasiet. 

Deltagarnas frågor från appen Padlet lyftes upp och diskuterades.

Anmäl eventuella allergier i god tid till Barbro Lundborg:
Mejl: anmalan@gothiafortbildning.se
Telefon: 08-462 26 70

Hur gör du för att öka elevernas läsintresse, engagera och motivera eleverna till att vilja, våga lära sig och utvecklas?Malin Larsson berättar hur hon arbetar med bokprojekt som lyckas engagera eleverna till både läsning och skrivning.

Hon presenterar ett bokprojekt utifrån boken En man som heter Ove och ger konkreta exempel på de fem viktiga delarna hon bygger sin undervisning på; högläsning, att skapa autentiska mottagare, kontinuerliga boksamtal, kreativt och hur du som lärare kan vidga texten i boken.

Hur kan vi svensklärare arbeta rent praktiskt i våra klasser med romanläsning – från bokval och introduktion, till veckovisa samtal och avslutande skrivuppgifter? Hur kan litteratur bli ett nav i svenskämnet, där ämnets olika delar ges ett naturligt sammanhang?

Carl-Johan Markstedt och Martin Sandberg presenterade en modell för romanläsning i praktiken. Under eftermiddagens workshop fick vi praktiskt tillämpa modellen med utgångspunkt i Augustin Erbas novell Hiwa. Novellen skickades till deltagarna innan konferensen.

Tillsammans har Carl-Johan och Martin under en rad år skrivit böcker och föreläst om läsning. Januari 2019 kom de ut med boken Romanläsning i praktiken – Samtala och skriva om litteratur i skolan, Gothia Fortbildning.

Det som från början var tänkt att bli ett kort, lättsamt stycke blev istället en ond saga om civilkurage i vår tid. Den korta novellen tog åtta månader att skriva. Augustin Erba berättar om arbetet med novellen Hiwa.

Augustin Erba ville utforska temat med falska nyheter, bristen på källkritik och vad som händer med samhällsväven när åsikter blir viktigare än fakta. Den unga huvudpersonen i berättelsen upptäcker hur världen omkring henne ändras. Hon behöver fatta ett eget beslut. Ett beslut som ständigt återkommit i mänsklighetens historia.

Sammanfattande ord av moderator Carl-Johan Markstedt.

Tack för den här gången och välkommen åter!